OUF !!!

Ca y est ! La période critique est passée (au moins pour février) ! Malheureusement, rien n'est fini... Mais le moral est là et l'envie de mieux s'organiser pour le 15 mars aussi.

Pour faire un rapide retour sur la formation, je trouve que tout ce que l'on fait, tout ce que l'on découvre et tout ce que l'on apprend est vraiment très intéressant et certainement utile dans notre profession, mais on a tous trop peu de temps pour prendre du recul ou pouvoir mettre en pratique directement dans nos cours les aspects théoriques des cours de Master 2. C'est vraimant dommage que ce soit si rapide.

En ce qui concerne le cours d'ACAO, je constate la même chose, on n'a pas assez de temps pour réfléchir et travailler de manière constructive et régulière. J'espère vraiment que tout le groupe va se motiver pour qu'on puisse faire quelque chose de bien, sinon, on n'aura pas le temps de "paufiner" notre scénario et ce serait dommage de ne faire les choses qu'à moitié. Je sais que je suis aussi responsable et que je dois consacrer du temps plus régulièrement pour réfléchir à cette activité.

MOTIVATION et TRAVAIL REGULIER : mots clés pour le mois de mars !

Découragement passager

La période n'est pas facile : c'est encore l'hiver, il fait froid, il y a du vent et ce n'est pas vraiment le soleil qui peut nous remonter le moral ! Et puis, nous sommes bientôt le 15 février et comme tout le monde, je dois travailler car il y a quatre travaux à rendre.

En plus, le travail à 4 a commencé et c'est difficile de lancer la collaboration quand on ne se connaît pas. On imagine très bien que l'emploi du temps des autres est aussi chargé que le sien mais on n'a pas le choix, on doit travailler maintenant, il faut se motiver.

Ce message peut paraître un peu négatif, mais je sais que je peux y arriver, je suis motivée et entourée, c'est simplement une période très chargée, comme il y en a quand on est étudiant et même quand on travaille.

Fin des vacances de Noël

Deux semaines de travail intensif (au fait, était-ce vraiment intensif ??? On peut toujours faire mieux!). Très positif car j'ai beaucoup avancé dans la découverte des cours et dans le travail en binôme.
Mais j'ai aussi passé beaucoup de temps sur Internet à chercher désespérément une ressource à analyser pour le cours ACAO, malheureusement, peu de sites accessibles gratuitement proposent un suivi en ligne dans le cadre de la formation en français à distance. Ce temps-là m'a tout de même permis de découvrir des ressources très intéressantes, c'est fou comme Internet est riche !
Voilà, comme promis, j'ai mis les liens de quelques sites qui me semblent vraiment intéressants; reste à mettre encore quelques exemples de webquests et de blogs de classe.

Je sors (un peu) la tête de l'eau...

Voila, ça fait très longtemps que je n'ai rien écrit sur ce blog. J'ai passé beaucoup de temps à explorer Internet et notamment des sites consacrés au FLE. Après une discussion intéressante avec une collègue qui travaille beaucoup avec les TICE, j'ai découvert les blogs de classe, elle en a fait un elle-même et m'a donné d'autres adresses. J'ai trouvé le principe vraiment intéressant. En plus, j'ai déculpabilisé un peu (de ne rien connaître à Internet), car je me suis rendu compte que c'était vraiment simple à mettre en place et je regrette de ne pas l'avoir fait plus tôt. Par contre, j'espère pouvoir intégrer ce concept dans mon stage simplement comme base de données et de documents pour compléter les cours en classe.

Deuxième découverte : nous avons eu (à l'Alliance Française de Lyon) une formation pour les enseignants par Michel Boiron, directeur du CAVILAM à Vichy. Le thème était le renouvellement de la pédagogie autour des TICE et multimédias. Un seul mot : GENIAL ! En fait, ce qui était intéressant, c'est que cette formation correspondait exactement à une mise en pratique de tout ce que nous voyons en cours de Master 2, aussi bien sur le plan de la conception de matériel pédagogique que sur le plan de l'utlisation des TICE. Ce qui m'a plu aussi, c'est que Michel Boiron nous a proposé des activités très simples, actuelles et facilement réalisables en classe même sans accès à Internet pendant le cours. M. Boiron nous a bien sûr aussi présenter des sites clés qui proposent des activités pédagogiques et une quantité de documents pour les professeurs. (ex: TV5, Canal Académie, le plaisir d'apprendre...)

Troisième découverte : hier soir, ma binôme d'analyse de scénario pédagogique sur Internet m'a parlé des Webquest. Je ne connaissais pas non plus, je vais me pencher sur le sujet...

PS : Je mets des liens intéressants très bientôt.

Premiers pas...

Je fais mes donc mes premiers pas en tant qu'observatrice et à la recherche d'info sur le FLE (pédagogie, didactique, documents à utiliser...), aussi bien sur des sites internet que sur des blogs (cf les liens sur des sites comme http://fle.asso.free.fr/ ou http://fle.fr/...) et j'avoue que je ressens une énorme frustration devant la quantité de matériel existant. Que lire ? comment choisir, ne serait-ce même quels sites ouvrir ou non ? et même sur un site que faut-il lire ? Dans quel mesure on peut dire qu'un site est intéressant ou non ?
Bref, beaucoup de questions qui demandent d'acquérir une certaine méthodologie pour arriver à quelques réponses. Ne possédant pas encore les outils nécessaires, je me contente d'explorer, pour l'instant...

Dédicaces

Avant de commencer concrètement le travail de carnet de bord auquel ce blog est consacré, je voudrais faire une petite dédicace à tous les étudiants anonymes qui ont croisé ma route et qui sans le savoir m'ont conduit à faire cette formation de Master 2 FLE et aux enseignants, collègues ou anciens collègues, avec qui nous avons échangé nos expériences et parfois nos difficultés, qu'ils puissent enrichir ce blog et s'enrichir aussi, je l'espère.

Bienvenue

Voila, mon blog vient d'être créé...
Rendez-vous très bientôt.